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2019 09-21

浅谈如何对幼儿进行科学教育活动

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  知道合伙人教育行家采纳数:41537获赞数:181550向TA提问展开全部浅谈如何在家庭中实施幼儿科学教育;[内容摘要]:;积极开展幼儿的科学教育活动,是落实“科教兴国”战;[关键词]:家庭科学教育兴趣;在科学技术日益发达的今天,科学素质的培养与身体素;一、家庭科学教育的产生背景;积极开展孩子的科学教育活动,是落实“科教兴国”战;二、家庭科学教育的作用;孩子科学教育活动是孩子认识周围世界、获取知识与经;三、科学教育的开展;1、家长

  积极开展幼儿的科学教育活动,是落实“科教兴国”战略、培养21世纪人才的迫切需要和现实选择,家庭应该要义不容辞地担负起这一历史重任,使我们的孩子不断探索、不断成功、不断进步,在科学的海洋中健康地成长。

  在科学技术日益发达的今天,科学素质的培养与身体素质、品行素质等一样需要从幼儿抓起,科学素质的早期培养是人类进步、科技发展的必然要求。家庭教育在幼儿教育中起着不可替代的作用。

  积极开展孩子的科学教育活动,是落实“科教兴国”战略、培养21世纪人才的迫切需要和现实选择,家庭应该要义不容辞地担负起这一历史重任,使我们的孩子不断探索、不断成功、不断进步,在科学的海洋中健康地成长。作为幼教战线上的一员,工作这么多年来我接触了形形色色的家长。他们总是和我说:“在家里,除了给孩子讲故事、念儿歌、画画以外,就不知道怎样进行其他方面的辅导,尤其对于幼儿的科学素质的早期开发和培养不知道如何着手??”对于家长这方面的要求、困惑,我结合自己从事“做中学”专题研究的理论经验和自己为人母后的体会感受,写下这篇文章。

  孩子科学教育活动是孩子认识周围世界、获取知识与经验的重要途径,在实现孩子的培养目标上发挥了重要的作用。首先,科学现象五彩缤纷、神奇有趣,最能引起孩子的好奇和探索求知的兴趣;其次,科学教育内容丰富、涉及面广,存在于孩子日常生活的各个空间,家长可以因势利导,抓住契机,灵活进行科学教育,丰富孩子对自然和社会的粗浅知识,增强孩子的科学意识,形成孩子对人、事、物的正确态度;再次,孩子在科学活动中需要调动各种认知功能积极参与,观察、比较、分类、操作、思维等,从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养和提高;最

  后,科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系,比如一些故事《乌鸦喝水》、《猴子捞月亮》、《月亮姑娘做衣裳》都包含了一定的科学内容,家长可以通过科学教育帮助孩子对知识、技能的掌握。

  鲍姆宁曾根据控制、成熟的要求、父母与儿童的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型等三种教养模式,研究不同教养模式对儿童发展的影响。结果发现,专制型的父母总是企图控制儿童的行为和态度,迫使儿童符合严格的行为标准,强调子女的绝对服从。他们不喜欢和孩子讨论问题,与其他父母相比,他们更缺少情感上的关怀。这种教养模式下的孩子不太知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢和同伴交往。放纵型的父母很少对孩子提出什么要求,完全放手让他们自己约束自我行为,甚至对孩子的错误行为也不予惩罚。这种教养模式下的孩子是最不成熟的,他们缺乏自我控制能力和探索精神,有极强的依赖性,遇到新奇事物或紧张的事物就会退缩。民主型的父母通过确立明确的规则和标准来引导孩子的活动,同时也乐于与孩子讨论各种规则背后的原因。这类父母温和,具有一致的态度,尊重孩子独立的选择。这种教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力,独立性强,自信,知足,爱探索,善于控制自己,喜欢交往,自我肯定。通过这段研究说明,我们的家长只有成为一个民主型的家长,为幼儿创设一个宽松、自由的环境。作为家长,我们还应该鼓励和接受孩子的各种新奇想法和做法,并给予孩子自由探索的时间和空间,只有这样才能为孩子的“科学理想之花”的孕育提供充足的养料。

  由于孩子的年龄特点决定了孩子天生就有好奇心,而孩子的好奇心是对孩子进行科学教育的基础。好奇心是兴趣的先导,从小培养孩子对科学的兴趣,就要激发孩子的好奇心,从而使孩子主动学习科学、“迷”上科学。在我们的身边,经常可以听到自己的孩子问:“这是什么?那是什么?”“我是哪里来的?”“为什么水会往下流?”儿童从主客体一体化的状态进入主客体一分为二的状态,这不仅是思维的承担者即思维主体产生了,同时也使自我和周围的世界成为引起思维主体感到困惑的

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